google.com, pub-6438527674002052, DIRECT, f08c47fec0942fa0

Tag: Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia Interaktif

Kategori
Repositori

Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia Interaktif: Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa di Era Digital

Pendahuluan

Perkembangan teknologi digital telah membawa dampak signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Bila sebelumnya pengajaran bahasa lebih banyak mengandalkan buku teks dan metode konvensional, kini hadir berbagai inovasi berbasis multimedia interaktif yang memungkinkan siswa belajar secara lebih dinamis, kreatif, dan menyenangkan.

Buku Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia Interaktif (Ratnawati, Musdikawati, Darmawati, Irdarika, Kamaruddin, & Basri, 2025) hadir sebagai respons terhadap kebutuhan tersebut. Dengan diterbitkan oleh CV. Cemerlang Publishing pada Januari 2025, buku ini membahas konsep, implementasi, hingga tantangan penggunaan multimedia dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.

Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia Interaktif

Artikel ini mengulas secara komprehensif isi buku, kontribusinya terhadap pembelajaran bahasa, serta relevansinya dengan literasi digital dan kurikulum abad ke-21.

Konsep Dasar: Multimedia Interaktif dalam Bahasa Indonesia

Klik Saya Mau Pesan Buku Ini

Rp145000.00 Rp90000.00

PRATINJAU SAJAAUnduh

1. Pengertian Multimedia Interaktif

Multimedia interaktif adalah gabungan berbagai bentuk media—teks, audio, video, animasi, dan simulasi—yang dapat merespons tindakan pengguna. Dalam konteks pembelajaran, multimedia tidak hanya menyajikan informasi, tetapi juga melibatkan siswa secara aktif (Mayer, 2009).

Buku ini menekankan bahwa multimedia interaktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bukan sekadar alat bantu visual, melainkan media pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman, motivasi, serta keterampilan berbahasa siswa.

2. Komponen Multimedia

Buku ini menjelaskan komponen penting multimedia interaktif, antara lain:

  • Teks, sebagai media utama dalam Bahasa Indonesia.
  • Audio, yang memperkuat aspek pelafalan dan intonasi.
  • Video, yang memberikan konteks visual terhadap teks.
  • Animasi, yang mempermudah pemahaman konsep abstrak.
  • Simulasi, yang memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan materi.

Peran Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa

1. Pengaruh terhadap Literasi

Buku ini menjelaskan bahwa penggunaan multimedia dapat meningkatkan keterampilan literasi, khususnya dalam hal:

  • Membaca: siswa lebih tertarik membaca teks yang dilengkapi visual.
  • Menulis: siswa lebih kreatif menyusun teks setelah menonton video/animasi.
  • Berbicara: media audio-visual mendorong kemampuan komunikasi lisan.
  • Mendengarkan: audio dan video melatih kepekaan terhadap bahasa lisan.

Hal ini sejalan dengan pendapat Warschauer (2006) bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran bahasa memperluas kesempatan literasi multimodal bagi siswa.

2. Pengembangan Kosakata dan Tata Bahasa

Melalui media interaktif, siswa dapat memperkaya kosakata melalui visualisasi. Misalnya, video tentang budaya lokal membantu siswa memahami kata dan istilah dalam konteks nyata.

Penggunaan simulasi dan gamifikasi juga mempermudah pemahaman tata bahasa. Misalnya, permainan digital yang meminta siswa menyusun kalimat sesuai aturan tata bahasa.

Desain Pembelajaran Berbasis Multimedia

Buku ini menyajikan langkah-langkah sistematis dalam merancang pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis multimedia, meliputi:

  1. Menentukan tujuan pembelajaran: apa yang ingin dicapai, misalnya keterampilan menulis narasi.
  2. Merancang materi interaktif: memilih teks, audio, atau video yang sesuai.
  3. Mengembangkan media: menggunakan aplikasi seperti PowerPoint interaktif, Canva, atau platform e-learning.
  4. Evaluasi efektivitas media: mengukur sejauh mana media membantu pencapaian tujuan pembelajaran.

Desain ini sejalan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang banyak digunakan dalam pengembangan pembelajaran modern (Branch, 2009).

Aplikasi Multimedia dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia

1. PowerPoint Interaktif

PowerPoint tidak hanya digunakan untuk presentasi, tetapi juga dapat diperkaya dengan kuis interaktif, hyperlink, dan animasi.

2. Video dan Streaming

Platform seperti YouTube dan kanal pendidikan lainnya dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar. Misalnya, analisis cerpen dalam bentuk video.

3. Gamifikasi

Permainan edukatif seperti Kahoot! atau Quizizz digunakan untuk melatih kosakata, tata bahasa, maupun pemahaman bacaan.

4. E-Learning dan Kelas Virtual

Platform seperti Google Classroom dan Moodle memudahkan guru mengelola materi dan memberikan umpan balik secara real time.

Implementasi di Sekolah dan Perguruan Tinggi

Buku ini menyajikan studi kasus penerapan multimedia dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di beberapa sekolah dan perguruan tinggi. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa lebih termotivasi, aktif, dan memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna.

Integrasi multimedia juga memperkaya metode pengajaran guru, sehingga tidak hanya berpusat pada buku teks, melainkan juga mengandalkan teknologi yang relevan dengan kehidupan siswa.

Literasi Digital dan Bahasa Indonesia

1. Literasi Digital

Buku ini menekankan pentingnya literasi digital, yakni kemampuan menggunakan teknologi untuk memahami, mengevaluasi, dan menciptakan teks.

2. Sumber Belajar Digital

Siswa diajak memanfaatkan sumber belajar digital seperti e-book, artikel online, dan kamus digital.

3. Tips Pemanfaatan Internet

Guru dan siswa perlu diarahkan agar mampu menggunakan internet secara bijak untuk mencari referensi bahasa, menghindari plagiarisme, dan meningkatkan keterampilan berbahasa.

Tantangan dan Solusi

Buku ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan:

  1. Hambatan teknis: keterbatasan perangkat dan jaringan internet.
  2. Kesulitan guru dan siswa: kurangnya keterampilan dalam mengoperasikan media.
  3. Perbedaan gaya belajar: tidak semua siswa terbiasa dengan teknologi.

Solusi yang ditawarkan meliputi:

  • Pelatihan guru tentang literasi digital.
  • Penyediaan perangkat sederhana dan murah.
  • Adaptasi media dengan berbagai gaya belajar siswa.

Evaluasi dan Penilaian Berbasis Multimedia

Penilaian berbasis multimedia memungkinkan guru mengukur keterampilan siswa melalui:

  • Tes interaktif berbasis aplikasi.
  • Analisis hasil belajar digital dengan software tertentu.
  • Feedback digital yang lebih cepat dan personal.

Keunggulan penilaian berbasis teknologi adalah efisiensi, objektivitas, dan motivasi belajar siswa.

Inovasi Masa Depan

Buku ini juga menyoroti tren masa depan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia:

  • Artificial Intelligence (AI): dapat digunakan untuk membuat chatbot belajar bahasa.
  • Kolaborasi guru-teknolog: menciptakan aplikasi lokal khusus pembelajaran Bahasa Indonesia.
  • Virtual Reality (VR): memungkinkan siswa belajar dalam lingkungan imersif, misalnya simulasi percakapan.

Kesimpulan

Buku Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia Interaktif (2025) memberikan kontribusi penting bagi dunia pendidikan, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Buku ini membahas konsep, implementasi, evaluasi, hingga tantangan penggunaan multimedia.

Secara keseluruhan, buku ini relevan dengan tuntutan kurikulum abad ke-21 yang menekankan literasi digital, berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi. Dengan mengintegrasikan multimedia interaktif, pembelajaran Bahasa Indonesia dapat lebih menarik, kontekstual, dan bermakna bagi siswa.

Buku ini patut dijadikan referensi oleh guru, mahasiswa pendidikan, maupun peneliti yang tertarik pada inovasi pembelajaran bahasa di era digital.

Referensi

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.

Ratnawati, R., Musdikawati, S., Darmawati, B., Irdarika, I., Kamaruddin, A., & Basri, S. N. (2025). Bahasa Indonesia berbasis multimedia interaktif. Makassar: CV. Cemerlang Publishing.

Warschauer, M. (2006). Laptops and literacy: Learning in the wireless classroom. Teachers College Press.

Kategori
Repositori

Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia Interaktif: Inovasi Pembelajaran Abad 21

Perkembangan teknologi digital telah mengubah hampir seluruh aspek kehidupan manusia, termasuk dalam dunia pendidikan. Kehadiran multimedia interaktif telah membawa cara baru dalam mengajarkan dan mempelajari bahasa, khususnya Bahasa Indonesia. Buku Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia Interaktif yang ditulis oleh Nur Hafsah Yunus MS bersama delapan penulis lainnya, merupakan karya kolaboratif yang hadir untuk menjawab tantangan era digital. Buku ini diterbitkan oleh CV. Cemerlang Publishing pada Agustus 2024, dengan tujuan memberikan wawasan, teori, serta praktik nyata tentang bagaimana multimedia interaktif dapat menjadi sarana efektif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.

Artikel ini akan membahas secara mendalam isi buku tersebut, mulai dari konsep dasar, teori pembelajaran bahasa, penggunaan multimedia, pengembangan konten, hingga prospek masa depan pembelajaran bahasa berbasis teknologi.

Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia Interaktif
Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia Interaktif

Bahasa Indonesia dan Multimedia Interaktif

Multimedia interaktif adalah kombinasi teks, audio, video, grafik, dan animasi yang disusun sedemikian rupa sehingga memungkinkan pengguna untuk berinteraksi langsung dengan materi pembelajaran. Melalui interaktivitas ini, siswa tidak hanya menjadi penerima pasif, melainkan juga aktif terlibat dalam proses belajar.

Tujuan utama penggunaan multimedia dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah:

  1. Meningkatkan motivasi belajar melalui tampilan menarik dan pengalaman belajar yang menyenangkan.
  2. Mempermudah pemahaman materi bahasa yang abstrak menjadi lebih konkret.
  3. Mengembangkan keterampilan komunikasi baik lisan maupun tulisan secara terintegrasi.

Dasar-dasar Bahasa Indonesia

Sebelum membahas penggunaan multimedia, buku ini menekankan pada penguasaan dasar-dasar Bahasa Indonesia, mulai dari sejarah, tata bahasa, kosakata, hingga struktur kalimat.

  • Sejarah Bahasa Indonesia: berawal dari bahasa Melayu yang dipilih sebagai bahasa persatuan sejak Sumpah Pemuda 1928.
  • Tata bahasa dan struktur kalimat: penting untuk memahami pola kalimat dasar agar siswa dapat menyusun kalimat yang baik dan benar.
  • Kosakata dasar: memperkaya perbendaharaan kata agar komunikasi sehari-hari lebih efektif.

Pemahaman materi dasar inilah yang nantinya menjadi fondasi dalam penerapan multimedia interaktif.

Teori Pembelajaran Bahasa Berbasis Multimedia

Buku ini menyinggung berbagai pendekatan teoretis dalam pembelajaran bahasa, seperti teori pembelajaran bahasa kedua (second language acquisition) dan teori konstruktivisme.

  • Prinsip pembelajaran bahasa kedua: interaksi, pemahaman input, dan produksi output.
  • Teori belajar yang relevan dengan multimedia: teori kognitif multimedia Richard Mayer, yang menekankan bahwa belajar akan lebih efektif jika informasi disampaikan melalui kombinasi teks, gambar, dan suara.

Dengan demikian, multimedia interaktif bukan sekadar hiburan, melainkan sarana pedagogis yang berlandaskan teori ilmiah.

Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran Bahasa

Jenis-jenis multimedia yang dapat digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia meliputi:

  1. Audio: rekaman suara, podcast, musik.
  2. Video: film pendek, rekaman percakapan, tutorial.
  3. Grafik: ilustrasi, infografik, mind map.
  4. Animasi: simulasi percakapan, teks bergerak, game edukasi.

Masing-masing media memiliki kelebihan dan kelemahan. Audio melatih keterampilan mendengar, namun kurang visual. Video kaya akan konteks, tetapi membutuhkan bandwidth besar. Grafik sederhana, tetapi kadang terbatas dalam menyampaikan nuansa. Animasi interaktif dapat meningkatkan engagement, namun memerlukan biaya produksi lebih tinggi.

Pengembangan Konten Multimedia

Buku ini juga membahas langkah-langkah praktis dalam membuat konten multimedia:

  1. Analisis kebutuhan: menentukan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik.
  2. Desain instruksional: merancang alur pembelajaran, memilih media yang sesuai, dan menyiapkan naskah.
  3. Produksi konten: membuat audio, video, grafik, atau animasi sesuai kebutuhan.
  4. Uji coba dan revisi: menguji konten pada kelompok kecil sebelum diterapkan secara luas.

Desain instruksional sangat penting agar multimedia tidak sekadar menarik, tetapi juga efektif mendukung pencapaian tujuan pembelajaran.

Teknologi dan Alat untuk Pembelajaran Bahasa

Saat ini tersedia beragam perangkat lunak dan aplikasi untuk mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis multimedia.

  • Software: Canva, Powtoon, Audacity, Camtasia.
  • Aplikasi interaktif: Quizizz, Kahoot, Duolingo (untuk bahasa asing, bisa diadaptasi ke Bahasa Indonesia).
  • Platform online: Google Classroom, Moodle, Edmodo.
  • Platform offline: CD interaktif, aplikasi desktop tanpa internet.

Pemilihan teknologi harus disesuaikan dengan fasilitas sekolah dan kemampuan peserta didik.

Multimedia Interaktif dalam Empat Keterampilan Bahasa

  1. Membaca: penggunaan e-book interaktif, animasi teks, dan audio narasi membantu meningkatkan pemahaman bacaan.
  2. Menulis: aplikasi menulis dengan feedback otomatis, seperti Grammarly (untuk bahasa Inggris), dapat diadaptasi untuk Bahasa Indonesia.
  3. Mendengarkan: podcast, film pendek, dan rekaman audio efektif untuk melatih pemahaman mendengar.
  4. Berbicara: aplikasi berbasis rekaman suara, role-play interaktif, hingga virtual reality dapat membantu siswa berlatih berbicara.

Dengan integrasi multimedia, keempat keterampilan bahasa dapat dikembangkan secara seimbang.

Evaluasi dan Penilaian Berbasis Multimedia

Evaluasi pembelajaran tidak lagi terbatas pada tes tertulis. Buku ini memperkenalkan tes interaktif dan feedback otomatis.

  • Tes interaktif: kuis berbasis aplikasi yang dapat menampilkan soal dalam bentuk teks, audio, maupun video.
  • Feedback otomatis: sistem yang langsung memberikan umpan balik atas jawaban siswa.

Kelebihannya adalah penilaian lebih cepat, objektif, dan memberikan kesempatan siswa untuk belajar dari kesalahan secara langsung.

Integrasi Multimedia dalam Kurikulum Bahasa Indonesia

Agar efektif, multimedia interaktif perlu diintegrasikan ke dalam kurikulum. Strategi yang dapat dilakukan antara lain:

  1. Menyusun RPP berbasis TIK.
  2. Mengintegrasikan multimedia dalam setiap tahap pembelajaran (apersepsi, inti, penutup).
  3. Memberikan proyek berbasis multimedia, misalnya membuat vlog berbahasa Indonesia.

Contoh implementasi nyata adalah guru meminta siswa membuat poster digital bertema kebudayaan Indonesia menggunakan aplikasi desain.

Tantangan dan Solusi

Implementasi multimedia interaktif tentu tidak lepas dari tantangan:

  • Hambatan teknis: keterbatasan perangkat, jaringan internet, atau listrik.
  • Keterampilan guru: tidak semua pendidik memiliki kemampuan membuat atau mengoperasikan multimedia.

Solusi yang ditawarkan:

  1. Memberikan pelatihan TIK kepada guru.
  2. Menyediakan dukungan teknis di sekolah.
  3. Menggunakan platform offline untuk daerah dengan keterbatasan internet.

Masa Depan Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia

Tren ke depan menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa akan semakin bergantung pada teknologi. Beberapa prediksi prospek masa depan antara lain:

  1. Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR) untuk simulasi percakapan nyata.
  2. Artificial Intelligence (AI) dalam memberikan feedback otomatis dan personalisasi pembelajaran.
  3. Gamifikasi untuk meningkatkan motivasi belajar.
  4. Pembelajaran adaptif berbasis data (learning analytics).

Potensi ini menjadikan Bahasa Indonesia tidak hanya sebagai mata pelajaran wajib, tetapi juga sebagai sarana inovasi pendidikan berbasis teknologi.

Kesimpulan

Buku Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia Interaktif memberikan kontribusi penting dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pembelajaran bahasa di era digital. Dengan menyatukan teori, praktik, serta aplikasi teknologi, buku ini menjadi panduan komprehensif bagi guru, dosen, maupun praktisi pendidikan.

Penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terbukti mampu:

  • meningkatkan motivasi belajar,
  • mempermudah pemahaman,
  • mengembangkan keterampilan komunikasi, dan
  • menyiapkan generasi muda menghadapi tantangan abad 21.

Dengan strategi tepat, dukungan teknologi, serta kesiapan guru, pembelajaran Bahasa Indonesia dapat lebih hidup, menyenangkan, dan bermakna.

CV. Cemerlang Publishing kembali menghadirkan karya berkualitas yang dapat menjadi referensi penting di dunia pendidikan dan pengembangan diri. Buku ini layak dimiliki oleh perpustakaan sekolah, kampus, maupun pribadi untuk mendukung literasi yang lebih baik di Indonesia.

Informasi Pemesanan:
📞 HP: 085145459727
📧 Email: cemerlangpublihshing949@gmail.com
🌐 Website: www.cvcemerlangpublishing.com Dapatkan buku ini dan tingkatkan keterampilan membaca Anda hari juga!

Klik Saya Mau Beli

Rekomendasi bagi pendidik modern

Rp100000.00 Rp75000.00

PRATINJAU SAJAUnduh

Resensi Buku

Judul Buku: Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia Interaktif
Penulis: Nur Hafsah Yunus MS, S.Pd., M.Pd., Dr. Muthmainnah, S.Pd.I., M.Pd., Sulihin, S.S., M.Si., Abdul Muttalib, S.Pd., M.Pd., Muhammad Syaeba, S.S., M.M., Andriani, S.Pd., M.Pd., Kurnia, S.Pd., M.Pd., Naim Irmayani, S.Pd., M.Pd., Muhammad Yusuf Yunus, S.Pd., M.Pd.
Editor: Aco Nasir, S.Pd.I., M.Pd.
Penerbit: CV. Cemerlang Publishing
Tahun Terbit: Agustus 2024
ISBN: 978-623-09-9942-0
Tebal: xviii + 173 halaman (15 x 23 cm)

Identitas Buku

Buku ini merupakan karya kolaboratif sembilan akademisi yang fokus pada bidang pendidikan bahasa, teknologi pembelajaran, dan multimedia. Diterbitkan oleh CV. Cemerlang Publishing, buku ini hadir untuk memberikan pemahaman tentang integrasi multimedia interaktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.

Isi Buku

Buku ini terdiri atas beberapa bab utama yang menguraikan hubungan antara Bahasa Indonesia dan multimedia interaktif. Dimulai dengan tujuan pembelajaran dan sejarah perkembangan multimedia dalam pendidikan, kemudian berlanjut pada dasar-dasar bahasa, teori pembelajaran berbasis multimedia, penggunaan teknologi, hingga implementasi dalam keterampilan berbahasa (membaca, menulis, mendengar, berbicara).

Bagian menarik dari buku ini adalah penjelasan tentang:

  • Jenis-jenis multimedia (audio, video, grafik, animasi) beserta kelebihan dan kelemahannya.
  • Langkah pengembangan konten: mulai dari analisis kebutuhan, desain instruksional, produksi, hingga uji coba.
  • Penggunaan aplikasi modern seperti e-book, podcast, aplikasi menulis, hingga platform pembelajaran daring.
  • Evaluasi berbasis teknologi: tes interaktif dan feedback otomatis.

Bab terakhir membahas masa depan pembelajaran Bahasa Indonesia, dengan menyoroti tren teknologi seperti artificial intelligence, gamifikasi, serta augmented reality yang diprediksi akan memperkaya pengalaman belajar.

Kelebihan Buku

  1. Kontekstual dan aktual: sesuai dengan kebutuhan pendidikan abad 21 yang berbasis teknologi.
  2. Komprehensif: membahas mulai dari teori dasar hingga praktik implementasi di kelas.
  3. Aplikatif: menyajikan langkah konkret pembuatan konten multimedia dan strategi integrasi dalam kurikulum.
  4. Kolaboratif: ditulis oleh banyak penulis dengan latar belakang beragam, sehingga perspektifnya lebih kaya.
  5. Bahasa komunikatif: mudah dipahami oleh guru, mahasiswa, maupun praktisi pendidikan.

Kekurangan Buku

  1. Keterbatasan contoh lokal: sebagian besar contoh masih bersifat umum, sehingga pembaca perlu berkreasi untuk menyesuaikannya dengan konteks sekolah masing-masing.
  2. Aspek teknis: pembahasan mengenai penggunaan software tertentu tidak terlalu detail, sehingga pembaca yang pemula mungkin membutuhkan panduan tambahan.
  3. Tidak banyak ilustrasi visual: mengingat topiknya multimedia, buku akan lebih menarik jika diperkaya dengan gambar atau infografis.

Sasaran Pembaca

Buku ini cocok untuk:

  • Guru dan dosen yang ingin mengintegrasikan multimedia dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
  • Mahasiswa pendidikan bahasa dan sastra.
  • Peneliti di bidang teknologi pendidikan.
  • Praktisi pembelajaran daring yang membutuhkan referensi untuk mengembangkan konten interaktif.

Penilaian

Secara keseluruhan, Bahasa Indonesia Berbasis Multimedia Interaktif merupakan buku yang bernilai tinggi bagi dunia pendidikan Indonesia. Kehadirannya menjembatani kesenjangan antara teori pembelajaran bahasa dengan penerapan teknologi digital. Buku ini mampu memberikan inspirasi bagi para pendidik agar lebih kreatif dan inovatif dalam menyampaikan materi Bahasa Indonesia kepada generasi digital.

Kesimpulan

Buku ini layak dijadikan referensi utama dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teknologi. Dengan kekayaan teori, panduan praktis, serta visi masa depan yang ditawarkan, karya ini mampu memperkuat literasi digital sekaligus mengembangkan keterampilan berbahasa. Meskipun masih terdapat beberapa keterbatasan, kontribusinya dalam mengarahkan dunia pendidikan Indonesia ke arah pembelajaran interaktif berbasis multimedia patut diapresiasi.

Rating: ⭐⭐⭐⭐☆ (4,5/5)

VERBS (KATA KERJA) panduan praktis belajar bahasa inggris
Produk dengan diskon

VERBS (KATA KERJA) panduan praktis belajar bahasa inggris

Harga aslinya adalah: Rp85.000.Harga saat ini adalah: Rp50.000.
Category: ,
Tags: